Dislexia

En la biodescodificación se asocia la dislexia a un conflicto emocional relacionado con la descalificación pública de la capacidad de aprender a leer. Suele manifestarse cuando la persona ha experimentado miedo a equivocarse frente a otros, vergüenza por errores de lectura, o sensación de que las palabras traicionan. Este conflicto puede estar anclado en una exigencia familiar o escolar que impulsa a aprender rápido y a ocultar debilidades.

El cuerpo está comunicando que hay una tensión en la relación con el lenguaje: la lectura aparece como un territorio que debe protegerse, donde las palabras se resisten para evitar juicios o para mantener la identidad bajo control. El mensaje simbólico sugiere que la mente intenta entender y expresar, pero el cuerpo coloca un filtro que invita a escuchar más allá de las letras y textos, reconociendo el valor de la voz interior.

Las causas psicoemocionales asociadas pueden abarcar:

• Presión para rendir bien en lectura desde la infancia y miedo al error.
• Experiencias de burlas o ridículo ante palabras mal pronunciadas o errores de lectura.
• Creencias familiares o culturales que exigen rapidez o perfección en el aprendizaje, minimizando el proceso natural de desarrollo.
• Transgeneracional: mensajes que se transmiten en la familia de que aprender a leer es difícil o que la inteligencia se mide por la facilidad para las palabras.
• Necesidad de protegerse de comentarios o juicios externos, generando una distancia entre la persona y el mundo de las letras.